Miejskie  Przedszkole  Samorządowe  Nr  4 z Oddziałami Integracyjnymi im. Ewy Szelburg-Zarembiny

w Mławie

      Słowo integracja pochodzi od łacińskiego integratio, czyli odnowienie, uzupełnienie; więc integracja to tendencja do scalania, łączenia człowieka z drugim człowiekiem, z grupą. Integracja to sposób społeczeństwa na pokonanie lęku przed innością, odmiennością lub nawet indywidualnością innych. Powodzenie integracji zależy przede wszystkim od pełnej akceptacji i zrozumienia drugiego   człowieka, zaakceptowania jego inności, prawa do bycia sobą w całym swoim pięknie ale i niedoskonałości.

Jaki typ integracji istnieje w przedszkolu?

     Realizujemy tzw. pełną integrację, która polega na maksymalnym włączaniu dzieci niepełnosprawnych w zwykłą grupę oraz stworzeniu im warunków sprzyjających prawidłowemu funkcjonowaniu w roli członka grupy. Wychowanie i nauczanie w grupach integracyjnych organizuje się poprzez dostosowanie treści, metod i organizacji pracy do potrzeb i możliwości rozwojowych dzieci.

Co wyróżnia grupę integracyjną?

     Grupy te są mniej liczne, liczą maksymalnie 20 dzieci, z których 3-5 są to dzieci niepełnosprawne.  W grupie jednocześnie pracuje dwoje nauczycieli: pedagog przedszkolny i pedagog specjalny (nauczyciel wspierający). Obecność drugiego nauczyciela jest niezbędna dla zapewnienia zarówno dzieciom sprawnym, jak i niepełnosprawnym właściwej opieki i pomocy w nabywaniu nowych umiejętności. Dzieci niepełnosprawne na miarę swoich możliwości biorą udział w zorganizowanych zajciach przedszkolnych.

Jakie korzyści wynoszą dzieci niepełnosprawne?

     Mają do pomocy nauczyciela, który wspiera je podczas zajęć, zna ich problemy zdrowotne i ograniczenia. Mogą przebywać w naturalnym środowisku przedszkolnym, mają kontakt z rówieśnikami, nie są izolowane społecznie, uczą się funkcjonować w grupie, mogą odnosić sukcesy na  miarę swoich możliwości.

Jakie korzyści wynoszą dzieci pełnosprawne?

     Aktywnie uczestniczą w trudnym procesie uczenia się samodzielności przez ich mniej sprawnych kolegów. Uczą się akceptacji, bo dziecko jest przede wszystkim dzieckiem, a dopiero później niepełnosprawnym. Rodzice dzieci zdrowych zauważają, że ich dzieci stają się uważne, tolerancyjne, otwarte na odmienność.

Na jakich zasadach przyjmuje się dzieci do grup integracyjnych?

     Dzieci niepełnosprawne mogą być przyjęte po ukończeniu 4 roku życia, na podstawie
"Orzeczenia o potrzebie kształcenia specjalnego” wydawanego przez Powiatową Poradnię Psychologiczno-Pedagogiczną w Mławie, mogą być starsze od kolegów o 1-2 lata, w zależności od poziomu rozwoju.  Nabór dzieci zdrowych do grupy integracyjnej odbywa się za zgoda ich rodziców.